如何幫助孩子學習音樂 陳惠齡
許多家長會提出這樣的問題：「我們不懂音樂，不知道要讓小孩上音樂班還是學鋼琴？」、「我的孩子學鋼琴，但是我又不懂音樂，不知道他學得怎樣？」、「我的孩子愈來愈懶，現在都不練琴了……」、「叫他去練琴，就拖拖拉拉，沒有開始學琴的那股熱忱……」……有許多家庭都有鋼琴，許多小孩也都學鋼琴，因為別人家有鋼琴，別人的小孩也都學鋼琴，我們家的小孩也要趕快跟上去，以免落伍，這樣下來，就產生了許多問題。就像本文開頭的問題，筆者⋯⋯經常會碰到。父母親望子成龍、望女成鳳的心理，以及所費的苦心，真令人感動。然而，這一份心意卻不見得為子女所了解或接受，於是就造成父母的迷惑與質疑：「到底當初的選擇對不對？」，「他這麼小，要不要替他決定」。
首先，父母親應該認清的一點是「為什麼要讓他學音樂？」，這個音樂教育的目的是什麼？是要做個快樂的孩子，在學習音樂中得到樂趣，調劑身心、培養優美的情操？還是要成為一位音樂家，有一位音樂教育大師鈴木先生說：「接受才能教育的孩子們，並不是要訓練成音樂家，或是使他們當音樂家。而是，藉著音樂在身上獲得美好能力的人，再走到別的領域時，照樣能在那個領域中顯示很高的能力。」。創立「相對論」的物理學大師－愛因斯坦，是小提琴名手，他自己曾說：「我對於這問題（指運動的光學），是憑著直覺想到的，而這種直覺的原動力，就是音樂。我六歲時，就隨父親學小提琴，我的新發現，是這個音樂世界給我的直覺恩惠。」事實上，想像力、思考創作能力、組織能力、記憶力、表達能力，並藉著宣洩情感中，使生活音樂化而達到健全的人格教育。
一、具體內涵
1、幼兒的音樂能力發展
孩子什麼時候開始唱歌，什麼時候開始表現出音樂節奏感、旋律感，什麼時候能夠辨別不同的音色、音高、音長以及強弱？
孩子的音樂能力發展經歷了一個什麼樣的過程呢？英國音樂發展心理學家舒特-戴森曾歸納了兒童音樂能力發展的一般年齡特徵：
【學音樂應有的態度】音樂的學習過程中老師、學習者的態度與家庭的配合都很重要，與大家分享...♬ ♫ ♪ ♪ ♫ ♬...
小時候，我的鋼琴老師說：除了生病住院，不然不可以請假!所以跟著這個老師學琴的時候，我除了過年，還有一次生病住院吊點滴沒去上課之外，都沒有請假。
聽起來，老師好像有點不近人情，現代人這麼忙，怎麼可能不請假嘛~但是因為這位老師的堅持，讓我建立了好的態度，對我後來的學習幫助非常大！
⋯⋯
現在的學生，幾乎段考必請假，每學期3次的段考，甚至有學生是段考前2週就請假的，寒假、暑假要出遠門玩會請假，中間有可能生病會請假，或是家裡臨時有事...等等其他原因請假，以一週一次的課來計算，一年52堂課，上不到40堂，甚至有更誇張的，可能只上到30堂左右，我想30堂課與50堂課的進度落差，是可以很明顯的，如果以這樣的差距學琴5年以上，程度上的落差是很可觀的！
有一次，我聽到某家長在灌輸她的想法給朋友~她說：『如果小孩琴沒練好，就請假不要去上課阿，這樣太浪費學費了....等練好再去就好了...不要傻傻的去白花錢....』
※孩子吵著學才藝，
但學沒多久就說沒興趣，家長該怎麼應對？※
孩子的不定性，往往也反映在才藝學習上。究竟是不要太容易讓孩子放棄，嘗試再引起孩子學習動機較好？還是容許孩子放棄，靜心等待他摸索的過程？常讓家長陷入兩難局面。
⋯⋯
台南大學諮商輔導系副教授蔡麗芳主張，孩子不應有百分之百的自由，父母仍應掌握適當的主導權，選擇前後都要有一些安排和準備。
學習前若能蒐集較多訊息，例如詢問有學習經驗的小孩，了解學習過程的甘苦，事後便比較有立場要求他堅持，也可以把自己的不滿及理由誠實與孩子溝通，讓孩子學習如何折衝、協調，不是任意而為。
2011年06月20日 13:39
來源：中國網 作者：佚名
有調查說，中國正現有琴童家庭3000多萬。
很多媽媽在孩子學琴不能達到自己的要求時，常會因窘迫、急躁和擔憂而發怒，
說出一些自己都無法控制，甚至會深深傷害孩子的話。
對於所有正在學琴以及準備讓孩子學琴的媽媽而言，用快樂的心態陪伴孩子比什麼都重要。
⋯⋯
很多媽媽說“曾經很有修養的我們，因為孩子練琴全家人變得很沒有修養”。
【音樂箴言 - 海菲茲語錄：小提琴練習的24條箴言】轉貼自 Fan-Chiang Yi 范姜毅
1、 如果我每天總是練琴6小時的話，我不相信我會有什麼進步。小的時候一點要興趣廣泛。
2、技巧是表達音樂的基礎，不要讓聽眾感到演奏者是在那些困難的樂句中掙扎。
⋯⋯
3、正確的練習使得一首困難的樂曲變得容易了。當我在臺上演出時，看上去似乎一切都非 常容易。這是因為在上臺之前我進行了非常非常刻苦的練習。
4、 練琴時間的長短取決於個人，不能強迫自己去長時間練習，練了一段時間必須休息一下。
什麼音樂 讓小孩智力上漲！
文／吳宜亭
許多人在懷孕時期，為了讓小孩不輸在起跑點，特別為寶寶做好「聰明刺激」的規劃，如聆聽胎教音樂等，坊間更推廣聽莫札特等古典音樂，能讓寶寶出生後「智力高人一等」，但胎教音樂真有這麼神奇嗎？準媽媽們又該如何選擇？
5年前，懷孕媽咪亞玲就像一般孕婦一樣，「頭胎照書養」，書上說，懷孕時多聽巴哈或巴洛克音樂能安撫肚子裡小寶寶，她依樣畫葫蘆，買了一堆這類CD做胎教；孩子出生後，她聽說有一種歐美很流行的愛因斯坦系列音樂，可啟發孩子智力，她二話不說也馬上訂購；現在孩子4歲，她聽說小孩多聽莫札特音樂會變聰明，她又想趁孩子音感最強時，讓孩子學音樂……類似亞玲的媽媽在台灣很常見，難怪胎教或智力啟發的音樂有一定的市場接受度，但給孩子聽音樂，真能讓孩子智力上漲嗎？
胎教 左右寶寶未來
林口長庚醫院婦產科主任鄭博仁指出，懷孕期間，胎兒確實能感受到媽媽的心境，藉由母親聆聽音樂，引發體內分泌良性荷爾蒙，強化母親與胎兒的親密感。
他表示，胎兒的生理、心理成長，仰賴與母體相連的臍帶供輸氧氣、營養外，也能感受到子宮外的情境。近期醫學文獻探討一種「超基因」（epigenetics）和胎教音樂的關聯，俗語說，「龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子會打洞」，過去認為遺傳和環境是造成個人後天表現的重要因素，現在醫學界卻發現，母親懷孕時子宮的狀態，也會影響胎兒日後的發展。
舉例來說，母親懷孕時給予較好的營養，同時按摩、聆聽胎教音樂等，讓情緒平穩，胎兒出生後的表現，會比沒注意上述細節的胎兒好。母親懷孕時狀況不佳，還可能發生負面情況，像出現畸形或罹患癌症等疾病。
寶寶對古典音樂特別敏感？
胎教音樂通常是α波，其波長和母親腸胃蠕動，或心跳聲音的波長類似，兩者會形成協調旋律，讓胎兒感到和諧，對孕婦本身也很好，因孕婦聽見喜歡的音樂時，可放鬆自己，體內會產生如腦內啡的良性荷爾蒙。
懷孕時，良性荷爾蒙很重要，像腦內啡能讓孕婦胃腸、心臟、神經功能平緩運作，包括孕婦輸送給胎兒的臍帶血在內的各類心血管，都較為放鬆，母子皆受惠。
鄭博仁建議，女性懷孕期間可多聽旋律輕鬆柔和、有規律性的音樂，如大自然裡的溪流聲、蟲鳴鳥叫等。在古典音樂方面，可選巴洛克音樂，其節奏和母親的心跳旋律相近，對胎兒和新生兒有啟發和安撫作用，這也是市場上胎教音樂，以巴洛克樂風居多的原因，像巴哈（G線上的旋律）、莫札特（21號鋼琴協奏曲）、韋作特（D調廣板吉他協奏曲）、舒伯特（鱒魚）鋼琴和提琴五重奏，都是常見的曲目。
聽流行音樂 行不行？
坊間傳聞，胎教音樂聽5～10分鐘較合適，且要讓胎兒反覆聆聽，才能造成適當刺激，對此，鄭博仁認為沒有根據。他提醒，孕婦本身要有音樂素養，如果孕婦沒有音樂素養，懷孕時才聽胎教音樂，反而是壓力。
現代年輕媽媽多聽周杰倫等流行音樂，這類音樂不見得有α波，但如果孕婦喜歡，也可誘發腦內啡，所以，懷孕時只要孕婦聽了心情平緩的旋律，也能做為胎教音樂。
優美樂曲 讓孩子變漂亮！
除了懷孕時聽胎教音樂，孩子出生後，若常讓幼兒聽歡愉的樂曲，用音樂刺激神經、調節精神，也會使幼兒的身心得到健康的成長。
文獻上曾報導，日本幼兒開發協會做過一項試驗，集中10位出生不久的孩子，為他們一一拍照、錄像，作為原始資料，每天分上午、下午、晚上三次播放莫扎特的小夜曲。
起初沒有變化，但4個月後，這些孩子的面容、表情，變得比一般孩子活潑，動作協調，連眼神都與一般孩子有所區別，可見幼兒期讓孩子多聽優美樂曲，不僅對孩子智力有利，還能使孩子面容變漂亮。
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